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广西手机报9月5日下午版
2020-09-10 19:22   点击:    发布人:威尼斯人官网 来源:威尼斯人官网平台

     

  封面图:日前,教育部联合中国红十字会总会印发通知,提出要把学生健康知识、急救知识,特别是心肺复苏纳入教育内容。记者近日调查发现,南宁市大部分学校目前无法做到对所有学生进行应急救援培训。心肺复苏成青少年必学技能,学校、家长对此有何看法?遇到突发状况,没有行医资格的学生能否出手施救?本期专刊带你了解。

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  不久前,湖南一男子在天桥上晕倒,两名途经的医学生立即参与抢救,但最终该男子抢救无效去世。事后,网上出现一些恶评质疑的声音。

  近日,一段“两名医学生跪地救人”的视频在网上热传。视频中,一名身穿上衣的女孩,跪在地上对倒地男子进行胸外按压,实施心肺复苏抢救;接着,身着白色上衣的女孩,对该男子进行人工呼吸抢救。在救护车到达前,两名女生一直对倒地男子进行抢救。令人遗憾的是,该男子经抢救无效离世,两名学生离开时不停抹泪。视频中的黄衣女孩名叫陈家利,江西人;白衣女孩名叫彭婕婷,湖南常德人。两人均是成都中医药大学2020届眼科专业研究生,读研期间是同寝室的室友,也是同年同月同日生的好友。两名医学生救人一事在网上引起热议,她们的得到许多网友的赞扬,但也出现部分负面评论。对网上的负面评论,两位女孩告诉记者,救人是出于她们作为医学生的本能,她们所做是对的事情,不会在意这些恶评。

  近期,几名广西援鄂医疗队队员在防城港怪石滩发现一名老人晕倒在地。见情况不妙,桂林医学院第二附属医院呼吸与危重症科的林云医生立即对老人实施心肺复苏抢救,其他队员则在旁协助。由于发现、抢救及时,实施心脏按压后没有多久,老人就恢复了意识。

  近日,中国红十字会总会和教育部联合印发《关于进一步加强和改进新时代学校红十字工作的通知》,将学生健康知识、急救知识,特别是心肺复苏纳入教育内容。

  通知指出,学校红十字工作要把健康教育作为素质教育的重要内容,针对青少年生理、心理特点,积极开展红十字应急救护培训。采取多种形式,健康行为与生活方式、疾病防控、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险等知识,提高学生健康素养。通知要求,要普及志愿服务,吸引更多青少年就近就便参与志愿服务,积极组织青少年参加国际国内红十字青少年交流活动。要加大投入建设校医室,建好用好红十字救护站、红十字文化、主义教育、生命健康安全体验教室等阵地,探索、学校、社会共建共享红十字青少年阵地机制。

  记者从南宁市多所中小学了解到,部分学校已认识到应急救护培训的重要性,平时也会有意识地开展一些健康教育相关的活动。在南宁市高新小学南校区,有一间安全体验教室,里面装备齐全,将各种场景真实化,力求提升学生的应急处理能力。作为南宁市首批校园安全应急管理示范校,高新小学常组织学生来到安全体验教室,向他们传授应对火灾、溺水后处置、防止踩踏等安全教育内容。部分学校还建立了校园红十字会。南宁市第一中学是广西首批防震减灾科普示范学校,校内设有红十字会学生,校医每隔两周会对进行一次应急救护培训,教授止血、包扎、骨折固定、伤员搬运、心肺复苏等技能,有时也会邀请城区的红十字会或蓝天救援队给学生进行指导。该校还曾开设过应急救护的选修课。

  记者从南宁市教育局获悉,目前,南宁市对应急救护没有相关的课程要求,只是要求各校开展应急救护的宣传活动,如溺水后如何进行心肺复苏,交通事故后出现外伤怎样应急救护等。南宁市红十字会组织发展部部长杨朝东表示,近年来,随着健康安全教育意识的提高,南宁市红十字青少年工作有了较大推进。截至2019年底,全市共建成红十字示范校50个。自2016年起,南宁市红十字会组织志愿服务队通过讲堂、文艺表演、宣传板报等形式,对全市共50个直属学校近10万师生开展红十字宣传、传授防灾避险、应急救护等技能。

  没有行医资格证的人,遇到突发状况,是否可以进行心肺复苏等急救措施?学生学习心肺复苏技能后,出手相助会不会引发争议?

  广西红十字会救护训练中心副主任王魁认为,本次教育部和中国红十字会总会印发通知,说明对于青少年安全教育已提出更高层次的要求,也是鼓励大家学会生命,学生做有担当有作为的人。已实施的《民法总则》中也,因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助人不承担民事责任。对自愿实施紧急救助的人,是有法律保障的。当然,从应急救护原则方面来说,施救者需要具备一定的专业技能,参加专业培训并考核取证。当学生提供救助时也应告知对方,自己学过救护知识和技能,虽然不是专业医护人员,但能为其提供帮助和救护。这样,拥有了救护资质再施救,能避免发生不专业的急救行为。

  “学生经过培训,不仅掌握了应急救护技巧,同时这也是对他们的生命教育!”作为南宁市红十字示范校,南宁市四十七中相关负责人认为,应急救护知识进校园很有必要。广西红十字会救护训练中心副主任王魁表示,目前红十字会应急救护进校园的培训有多种形式,既有普及性公益培训宣传,也有红十字救护员持证培训,还有针对教师开展的应急救护师资培训,希望结合不同的学段,不同的学生特点,制定相应的培训内容,让应急救护培训在校园走得更远。

  时间就是生命”,这句话用来形容一些突发情况下的急救恰如其分。学会这些急救方法“防患于未然”,关键时刻也许能救人、救己。

  首先,拨打“120”或“999”紧急呼救。其次,让患者头部后仰,下颌上抬,头部偏向一侧,使物尽量流出,保持呼吸道通畅。如果患者带假牙,需要摘掉,避免抽搐时造成。然后,进行心脏按压。两手手掌重叠,手指抬起,放在患者的心前区(胸骨下1/3部位偏左侧),垂直往下按压。按压幅度为3至5厘米,频率为每分钟100次;同步采用人工呼吸,每30次心脏按压辅以两次人工呼吸。

  施救者应留意漏电,比如手是否沾有水,在需借助工具断电或挑开电线时,用绝缘物品挑开或切断触电者身上的电线、灯、插座等带电物品。施救时,首先检查伤者呼吸心跳,若触电者出现心脏骤停,立即对伤者进行心肺复苏。同时,及时拨打120求救,尽早将患者送往医院。

  第一,迅速降低机体温度。可以将患者转移至温度较低的,比如空调房、阴凉处。第二,及时补充水分,如凉水或运动饮料,但不能喝含有酒精或者咖啡因的饮料。第三,如果有条件的话,进行进一步降温。例如给患者冲一个冷水澡,或者用湿凉的毛巾擦身,冷敷额头、颈、腋下。第四,脱去非必要的衣物,将双腿提高至高于心脏的高度。

  让病人用拇指及食指紧捏两侧鼻翼,5~10分钟可使出血停止。如出血不止,可将干净的棉球,明胶海绵、软布等塞入其鼻腔,止血。如出血不止,则可将蘸有止血粉、1%麻黄素、1%肾上腺素的干棉球或止血海绵等塞入其鼻腔,以止血。

  保持镇定,利用可用资源将溺水者拖至岸边。疏散人群。心肺复苏或人工呼吸。检查溺水者的口鼻及耳部。

  拨打120,尽快与医院、急救站联系,请医生速来抢救或送医救治。立即让病人就地平卧,双脚稍微抬高,严禁搬动。取出片让病人含化,或将亚硝酸异戊酯1支,用手巾挤碎捂鼻吸入。进行人工呼吸。

  及时到医院接受治疗。去医院的途中要使用夹板和绷带对受伤处进行固定,以防二次损伤。如果没有夹板,可以用树枝、木板、等代替。在固定过程中要避免把折断、在伤口外面的骨头送回伤口内,以免造成伤口感染或刺伤血管和神经。

  抢救者站在病人背后,用双手环绕病人腰部。一手握拳,将拳头的拇指一侧放在病人胸廓上和脐上的腹部。用另一只手抓住拳头,快速向上重击病人的腹部。重复以上手法,直到异物排出。

  冲。迅速以流动的自来水冲洗,以快速降低皮肤表面热度。脱。冲洗后小心除去衣物,尽量避免将水疱弄破。盖。用清洁纱布覆盖,不要任意涂抹外药或民间。送。除小烫伤自理外,最好送邻近的医院作进一步处理。

  对中毒不久而无明显者,用手指、筷子等刺激其舌根部的方法催吐。让中毒者大量饮用温开水并反复催吐,之后可适量饮用牛奶以胃粘膜。如在物中发现血性液体,应考虑可能出现消化道或咽部出血,此时宜停止催吐。如果病人吃下中毒食物的时间较长(超过2小时),且较好,可采用泻药的方式,促使有毒食物排出体外。

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